（一）专业建设

1.立项建设校级第二批微专业

为主动适应新技术、新产业、新业态、新模式发展需求，教务处以微专业建设为切入点，深化专业内涵建设，促进学科专业间的交叉融合，满足应用型人才培养以及学生个性化发展和多样化需求，提高学生的综合素质和能力，为此，教务处在总结第一批微专业建设经验的基础上，开展了第二批微专业建设立项。通过专家评议，7个微专业被确定为第二批微专业建设项目。

2.论证新增专业

为做好2025年新增专业的申报工作，根据《教育部高等教育司关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》要求，结合董事长近年来关于学校发展的意见和《长春建筑学院“十四五”发展规划》，教务处对相关学院申报的新增、停招专业进行了充分论证，2025年拟增设“科技艺术”专业。

3.验收省特色高水平专业

为做好省特色高水平专业的验收工作，切实提升我校专业建设水平，根据吉林省教育厅《关于开展吉林省特色高水平学科专业建设项目首轮建设周期验收工作的通知》要求，教务处会同公共艺术学院、 管理学院对环境设计、工程造价两个省级特色高水平专业的建设成效进行认真梳理，并组织校内专家进行了自评，以找出差距，总结建设成果，凝练专业建设特色，为建成国家级一流专业奠定基础。

（二）课程与教材建设

1.建设校级一流课程

为加快培育国家和省级一流课程建设，以此推进学校课程的整体建设水平，根据《长春建筑学院课程建设方案》《长春建筑学院一流课程建设与管理办法》，学校组织开展2024年度一流本科课程建设项目立项申报工作，拟遴选确定校级一流课程建设计划项目15门左右。

2.推荐省级规划教材

根据《吉林省教育厅关于“十四五”普通高等教育本科省级规划教材评选工作的通知》要求，经教材主编教师申报，教学单位初选，学校教材工作领导小组评议审核，《大学生职业发展与生涯规划》《大学生创业基础：敢闯·会创·赢未来》《大学公共体育与健康教程》3部教材被推荐为吉林省“十四五”普通高等教育本科省级规划教材。

（三）教学改革

1.遴选铸牢中华民族共同体意识教育教学案例

根据吉林省教育厅《关于进一步推动全省学校铸牢中华民族共同体意识教育有关工作的通知》要求，经教学单位遴选、学校审议，推荐《高等数学》课程申报吉林省学校铸牢中华民族共同体意识教育教学案例。

2.组织新任教师试讲

为提升新任课教师的教学能力和教学水平，提高课堂教学的满意度，8月12日，教务处、教学质量监督与评价处的相关领导专家及教学单位资深教师对82名新任教师的课堂教学进行了评议与指导。本次参加试讲的教师优秀率达为91.45%。

3.检查开学教学运行

开学第一天，由张东鸣副校长带队，对教师到岗、学生出勤、教学秩序等情况进行了全面检查。当天，全校共有137门课程顺利开课，涉及148名教师、325个班级，学生到课率达到97.1%。教师教学准备充分，精神饱满，课堂教学气氛活跃，展现出我校良好的学习风貌。

4.申报教育部产学合作协同育人项目

为进一步推进产学研深度融合，根据《教育部产学合作协同育人项目管理办法》《教育部高等教育司关于调整产学合作协同育人项目运行模式及征集2024年产学合作协同育人项目的通知》，教务处组织开展教育部产学合作协同育人项目的申报工作，本次共有5位老师申报了7个协同育人项目。

（一）审核评估工作

1.评建和自评中期验收布置

为切实推进各单位的评建和自评阶段性工作，8月12日，学校组织召开了评建和自评阶段性验收工作布置会，全体校领导和专项工作小组全体人员参会。评建办主任陆兴发详细解读评建和自评阶段性验收工作方案和要求；副校长张东鸣就本次验收的重点进行了布置，并要求各专项组同志细致查阅教学单位各环节材料，认真审阅《自评报告》，如实反馈评建和自评阶段性工作完成情况；校长任玉珊进一步强调审核评估事关学校发展，事关人才培养质量，全体师生员工要全力投入各项评建和自评工作之中，扎实做好审核评估各项工作。

2.教学单位自评阶段现场验收

8月13日—15日，学校专项小组对各教学单位的自评报告、评建和自评阶段性工作完成情况进行了认真细致的检查，并就存在的问题现场即时反馈给相关教学单位，要求各单位围绕存在的问题，精准整改，持续完成评建和自评工作。在本次验收中，部分学院材料规范、人才培养特色鲜明、教学改革有深度，具有较强的借鉴和参考价值。

3.专项工作专班自评阶段现场验收

8月16日，13个专项工作专班组长就本科教育教学审核评估一级指标自评报告、支撑材料准备情况、自评整改工作计划向学校领导和全体职能部门科级以上干部作了汇报。会上，校长任玉珊充分肯定了各专班组的成果，同时对各专班组提出新要求，强调要严格按照各部门评建任务书的任务清单、时间截点完成评建任务，各专班组要扎实落实评建任务，支撑材料要真实可靠，要善于发现工作亮点，做好指标释义的学习和理解。通过本次验收，为高质量完成第二阶段的评建和自评工作进一步提高了认识，明确了目标，增强了审核评估的信心。

4.修订线上评估方案

8月27日，张东鸣副校长召集评建处、教务处、高等教育研究中心、现代教育信息中心、BIM中心，召开了线上评估工作方案修改讨论会，会议重点研讨了线上评估工作方案注意事项及工作流程。

5.评估常模选择研讨会

8月29日，张东鸣副校长召集评建处、教务处、高等教育研究中心负责同志和相关人员，就评建处提出的两种评估常模选择的省内外参考学校构成、对比数据来源及费用进行了充分的讨论。会上，基本确定评估常模选择的原则和相关注意事项，一致同意提交学校办公会和董事会讨论通过。

（二）教学督导

1.2024—2025学年第一学期教学督导

为进一步强化校级教学督导的指导作用，推进“一个转变、两个结合”教学督导体制机制改革，实现“以督促导、以导促进”的目标。本学期校级教学督导以中青年教师为重点，通过持续关注、针对性指导、交叉式和回访式的听评课，促进教师教学水平的改进和课堂教学质量的不断提升。第一至二教学周，校级教学督导共听评课68门次，教师授课质量平均得分88.76分。其中，授课质量“优秀”的课程为25门次，占比36.76％；“良好”的课程为40门次，占比58.82％；“中等”的课程为3门次，占比4.41％。

2.评选2024-2025学年课堂教学免督导教师

为进一步突出教学中心地位，调动教师课堂教学水平，引导和激励教师追求卓越教学，全面提高教育教学质量，根据《长春建筑学院教师课堂教学免督导实施办法》，教学质量监督与评价处评选出张笑等5名教师、认定何铮等7名教师为“课堂教学免督导教师”。

3.聘任兼职校级教学督导员

为充实学校教学督导队伍力量，进一步加强教学管理，根据《长春建筑学院兼职校级教学督导员管理办法》要求，经教学单位推荐、学校审批，聘任了王长春等6名教师为兼职校级教学督导员，承担2024-2025学年校级教学督导工作。

4.校级教学督导工作例会

8月22日，教学质量监督与评价处组织召开了2024-2025学年第一学期校级教学督导工作例会，全体校级教学督导员参会。会上，教学质量监督与评价处处长陆兴发对上学期教学督导工作进行了总结，并对“一个转变、两个结合”的教学督导体制机制进行了详细解读；教学质量监督与评价处副处长龚大龙对本学期教学督导工作进行了重点部署。

（一）全国竞赛

1.全国商科教育实践教学大赛和科研课题大赛喜获佳绩

8月，我校文化创意产业学院郑煜、刘文华、方辉、于晶、丰佳思5位教师组成的2支队伍参加了由中国贸促会商业行业委员会与中国国际商会商业行业商会联合主办的第十六届全国商科教育实践教学和科研课题大赛颁奖典礼暨全国高校教师实践教学创新大会，在众多参赛队伍中脱颖而出，荣获一等奖和三等奖，实现了该赛事国赛获奖的突破。本次大赛在黑龙江哈尔滨举行，来自全国28个省、市、自治区的286所高校、企业和机关单位867件作品参加全国总决赛。 

 2.全国高校混合式教学设计创新大赛选拔

根据《关于组织第六届全国高校混合式教学设计创新大赛校内选拔赛的通知》要求，经个人申报、教学单位初赛选拔、学校材料审核等环节，来自9个教学单位的15名教师参加校内选拔赛。经专家评审，评出一等奖1项、二等奖4项、三等奖5项、优秀奖5项和优秀组织奖1项，并推选文化创意产业学院郑煜团队、土木工程学院陈佳敏团队、交通学院夏春阳团队代表学校参加全国高校混合式教学设计创新大赛。

（二）队伍建设

1.“双师型”教师队伍建设

为促进“双师型”教师专业发展，提高教师实践教学能力，教师教学发展处组织开展行业企业实践锻炼工作。经教学单位推荐，学校审核，共选派23名教师参加行业企业实践锻炼。下一步，学校将以教师实地、实干、实绩、实效为考核重点，切实组织和实施好专业教师参加行业企业实践锻炼工作。

（一）课题立项

1.吉林省高教科研课题取得新突破

经省高教学会评审，我校57项课题被确定为2024年吉林省高教科研课题，其中重点课题10项、一般课题47项，立项数量居省属高校前列。

2.申报吉林省教育厅高等教育教学改革项目

为贯彻落实《吉林特色高水平本科教育建设行动计划》精神和省教育厅关于加强高等教育教学成果培育工作的要求，深入推进我校教育教学改革，全面提高人才培养质量，高等教育研究中心组织完成2025年高等教育教学改革研究课题立项申报工作，经教师申报及专家评审，我校共10项课题参与申报。

3.中国民办教育协会规划课题取得新进展

根据《中国民办教育协会课题管理办法（2024年修订）》和《关于申报中国民办教育协会2024年度规划课题的通知》规定，经协会组织专家评审，推荐立项，我校4项课题被确定为2024年度中国民办教育协会规划课题（学校发展类）。

4.申报吉林省教育科学规划2024年度课题

为认真落实全国教育工作会议精神、全国教育科研工作会议精神，围绕教育强省建设目标和“一主六双”高质量发展战略，聚焦2024年度我省教育领域改革发展重点任务及学校“三高”发展目标，高等教育研究中心组织完成省教育科学规划2024年度课题申报工作，我校共44项课题参与申报。

（二）课题结项

1.组织完成吉林省教育科学规划课题结题工作

根据省教育科学研究领导小组办公室相关文件精神，高等教育研究中心组织完成2024年度上半年省教育科学规划课题结题工作，我校共7项课题申请结题。

（三）教科研成果

1.吉林省第十三届教育科学研究优秀成果奖

8月，省教育科学研究领导小组办公室下发了《吉林省第十三届教育科学研究优秀成果评审结果公示》，公布了吉林省第十三届教育科学研究优秀成果获奖名单。经省教育科学研究领导小组办公室专家评审，我校荣获论文类二等奖1项，论文类三等奖5项。

（一）新密集库建设

1.图书馆进行新密集库建设工作

图书馆根据馆藏图书流通及未来图书发展情况，于7月15日建设完成新密集库，共计建设密集架630组，预计馆藏图书37万册，以满足图书馆藏书需求。图书馆根据各借阅室馆藏图书特点及图书下架管理规定进行图书下架工作，将下架图书及原密集库打包状态图书完成上架工作。截止到8月20日，图书上架408组，共计27.2万册。所有新建密集库上架图书统一执行扫码调拨程序，确保所有上架图书定位精准，方便检索查询，预计于10月底完成全部图书扫码调拨工作。

新密集库的建设完成，预计可满足图书馆7-10年的图书存储需求，密集库除具有藏书功能外，在该空间南北两侧设计了两处阅览区，既可实现读者查询、借阅，又可实现读者阅览，提升读者的使用体验，满足读者对图书资源的需求。

（一）微专业建设

BIM中心以“精准、对位”为原则，进行了数字建造微专业培养目标的调整，完善、优化了培养方案，为第二届微专业招生和顺利开课奠定基础。

（二）协会工作

BIM中心数字青年协会组织召开了本学期第一次会议，会议确定了协会组织架构和干部人选，并商讨了协会纳新和活动策划等事宜。会上富源和张欣欣两位老师还对即将参加全国数字建筑创新应用大赛的选手进行了鼓励和辅导。

（一）智慧教室建设

随着信息技术的飞速发展，我校智慧教室作为未来教育的重要载体，正逐步成为学校提升教学质量、创新教学模式的关键。本次联合演示与培训旨在通过展示超星智慧教室的最新功能与技术优势，帮助教师和教育管理者深入了解智慧教室的核心理念、操作方法及其在日常教学中的实际应用，从而推动学校教育的数字化转型，提高教学效率和学习效果。

（二）智慧校园建设

巡课系统作为智慧校园建设的重要组成部分，旨在通过现代信息技术手段，实现对课堂教学活动的远程、实时、高效监控，以提升教学质量和管理效率。现教中心与网络中心相关人员就智慧校园建设方案进行充分讨论，以期达到建设要求。